一、依據教育局113年8月26日教學字第1135035744號函續辦。

二、教育部為精進數位素養內涵，綜整最近一年國際文獻及各國訂定相關之數位教學指引，進行「真假資訊的吸收與辨別能力」的內涵分析後，更新旨揭各本指引有關「數位素養」4項主軸的內涵與增訂子項。

三、各本指引及更新說明登載於教育部推動中小學數位學習精進方案入口網/資料下載( https://pads.moe.edu.tw/ )，請參考運用。